2024年12月13—15日，由教育部大学数学课程群虚拟教研室（西安交通大学）、教育部大学数学课程群虚拟教研室（国防科技大学）联合高等学校大学数学教学研究与发展中心共同主办的“2024年人工智能赋能大学数学课程建设与教学创新研讨会”在深圳顺利召开，会议由深圳大学数学科学学院承办。本次会议旨在贯彻2024年全国教育大会精神，落实《教育部高等教育司关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知》要求。会议围绕大学数学课程教学创新、数字教材、人工智能赋能课程建设等方面展开深入研讨，共吸引来自全国各地虚拟教研室建设单位骨干教师、高校大学数学课程骨干教师及行业相关专家230余人参会。

会议开幕式由深圳大学数学科学学院副院长韩雨主持。深圳大学教务部李振华副处长致辞，她强调了人工智能在大学数学教学中的重要性，并表示深圳大学教务部将全力支持教师在这一领域的探索与实践。教育部大学数学课程群虚拟教研室（西安交通大学）负责人李继成教授和教育部大学数学课程群虚拟教研室（国防科技大学）负责人王晓教授分别发表讲话，介绍了虚拟教研室的建设情况，并分享了各自对人工智能与数学教学结合的见解。

开幕式最后还举行了教育部大学数学课程群虚拟教研室新增单位的授牌仪式，新增虚拟教研室共建单位的7位负责人发表了讲话。

会议共14位专家及同行作报告。上午会议由李继成教授和王晓教授共同主持。

合肥工业大学朱士信教授作了题为“大学数学虚拟教研室及其课程建设的探索与实践”的报告，报告介绍了“五校一社”大学数学虚拟教研室的工作，重点介绍了教研室对虚拟教师的探索工作，同时分析了AI对大学数学课程建设与教学的影响。

吉林大学李辉来教授作了题为“大学数学虚拟教研室建设的几点思考”的报告，报告从多个角度介绍了大学数学虚拟教研室建设的思考，同时分享了对虚拟教研室建设的见解和建议。

中国地质大学（北京）高世臣教授作了题为“以赛促教，教研相长——青年教师的成长之路”的报告，报告结合全国大学生数学竞赛，探讨如何通过竞赛促进教学、促进青年教师成长。

国防科技大学白圣建副教授作了题为“数据驱动的形成性评价探索与实践”的报告，报告介绍了国防科技大学在《自动控制原理》课程中，基于雨课堂开展混合式教学的情况，同时介绍了应用雨课堂学情数据进行“形成性评价的探索与实践”。

下午第一阶段的报告由国防科技大学李建平教授、陕西师范大学周红军教授主持。

北京航空航天大学佘志坤教授的报告题目是“全国大学生数学竞赛发展与探索”，报告详细介绍了全国大学生数学竞赛的发展历史、现状及未来的探索方向。

深圳大学张爱林博士作了题为“大学数学课程教学创新的思考与实践”的报告，报告以深圳大学高等数学和数学建模等课程为例，分享了大学数学课程教学创新的实践与思考。

西安交通大学赵小艳教授的报告题目是“AI赋能的大学数学课程教学探索与实践”，报告探讨了AI技术如何赋能概率统计课程的教学，并介绍了已取得的实践成果。

哈尔滨工业大学尹逊波教授的报告题目是“人工智能赋能下高等数学课程建设及学生个性化培养”，报告介绍了人工智能在哈尔滨工业大学高等数学课程建设及学生个性化培养中的应用。

下午第二阶段的报告分别由哈尔滨工程大学沈继红教授、长安大学宋学力教授、深圳大学陈之兵教授主持。

中南大学彭君教授的报告题目是“《概率论》课程中案例教学的探讨分析”，报告对《概率论》课程中的案例教学进行了深入的探讨和分析，同时分享了教学经验和心得。

北京航空航天大学李娅副教授作了题为“基于知识图谱的《工科数学分析》智慧课程建设与实践”的报告，报告介绍了北京航空航天大学如何通过基于知识图谱的AI课程、云教材以及人工智能伴学等方式，建设《工科数学分析》智慧课程的过程。

重庆交通大学赵磊娜教授的报告题目是“基于人机协同理念的线性代数AI课程建设与应用”，报告展示了重庆交通大学如何通过AI技术实现《线性代数》课程的教学创新以及AI课程的建设过程和应用效果。

北京理工大学赵阳副教授的报告题目是“概念为本 体验为度探索微积分智慧课程的新模式”，报告介绍了北京理工大学微积分教学团队为提升学习者的学习体验，以基于概念为本的教学理念建设微积分智慧课程的过程。

高等教育出版社高级编辑安琪作了题为“创新驱动 人工智能赋能高质量教材体系建设”的报告，报告介绍了人工智能在高质量教材体系建设中的应用。

头歌教学研究中心副主任雷小宇的报告题目是“构建大模型驱动的数智教育创新与应用环境”，报告探讨了数智化时代人工智能技术与大学数学教学融合的趋势。

本次会议内容包括大学数学课程虚拟教研室及基层教学组织建设、人工智能赋能大学数学课程建设与教学创新、大学数学知识图谱及数字资源建设等多个方面，紧贴当前大学数学课程建设与教学创新的热点和难点问题，内容丰富、见解独到。会议最后，李继成教授进行了总结，他提到，本次研讨会不仅展示了报告人在大学数学课程教学创新和人工智能技术应用方面的最新成果和实践经验，为广大教师搭建了教学研讨和交流的平台，同时也是对大学数学课程教学创新和人工智能技术在教育领域应用发展路径的深刻探讨与积极展望。