一、召开教指委会议，聚焦研讨大学数学课程建设和教学改革中的热点和难点问题，带动高校大学数学教师开展教学研究。

序号	会议
1	召开高等学校大学数学课程教学指导委员会2023年第一次工作会议（2023年4月13日，线上）
2	召开高等学校大学数学课程教学指导委员会2023年第二次工作会议（2023年5月19日，湖南长沙）
3	主办第三届新工科、新医科、新农科、新文科背景下大学数学教学创新与教材建设研讨会（2023年5月20日，湖南长沙）
4	主办高等数学课程与教材建设研讨会（2023年7月7日-9日，湖北恩施）
5	举行教育部大学数学系列课程群虚拟教研室（西安交通大学）工作研讨会暨授牌仪式（2023年7月14日，陕西西安）
6	主办2023新时代高校数学教学改革与创新研讨会（2023年12月8-10日，福建厦门）

1.召开高等学校大学数学课程教学指导委员会2023年第一次工作会议

高等学校大学数学课程教学指导委员会（简称“教指委”）于2023年4月13日线上召开2023年第一次工作会议，会议由教指委主任委员徐宗本院士主持。

教指委秘书长李继成教授汇报了教指委2022年度的工作总结，主要包括：教指委立项的教改课题研究进展、大学数学课程教学创新全国示范交流活动、大学数学课程思政案例设计、高校大学数学课程教学创新示范交流研修班等各类教学研讨会情况。

教指委主任徐宗本院士在总结时指出：教指委委员不但要面向科技发展需求，聚焦研究大学数学课程教学内容、教学方法和教学模式等热点问题，而且还要开展数学基础学科的本质研究，以带动全国高校大学数学课程教师开展教学改革和教学研究。

2.召开高等学校大学数学课程教学指导委员会2023年第二次工作会议

2023年5月19日，高等学校大学数学课程教学指导委员会（简称“教指委”）2023年第二次工作会议在长沙召开，31位教指委委员参加会议，会议由教指委秘书长李继成教授主持。

会议期间，6位教指委委员作了专题报告：

（1）朱健民教授：赓续霸王课传统，创新大学数学课程建设。

（2）李辉来教授：关于数学课程思政的一点思考与实践。

（3）陈建龙教授：线性代数课程融入思政元素的实践。

（4）聂玉峰教授：面向三航的数学创新型人才培养模式的构建与实践。

（5）孙洪祥教授：国家一流课程建设与未来发展（线上）。

（6）李继成教授：大学数学课程数字化建设的思考。

大学数学课程教指委各工作区的负责人对2022年度工作进行总结，对2023年工作规划进行汇报。

3.主办第三届新工科、新医科、新农科、新文科背景下大学数学教学创新与教材建设研讨会

2023年5月20日，高校大学数学课程教指委（简称“教指委”）在长沙主办“第三届新工科、新医科、新农科、新文科背景下大学数学教学创新与教材建设研讨会”。本次会议由大学数学课程教指委、高等学校大学数学教学研究与发展中心主办，国防科技大学理学院承办，高等教育出版社协办。来自全国130多所高校的近300名专家学者、大学数学课程骨干教师参会。

教指委主任委员、西安交通大学教授徐宗本院士、国防科技大学理学院院长张军研究员在开幕式上致辞，教指委秘书长、高等学校大学数学教学研究与发展中心主任、西安交通大学李继成教授主持开幕式。

上午会议由教指委副主任委员、清华大学白峰杉教授和国防科技大学屈龙江教授共同主持。下午会议由教指委委员、中国人民大学龙永红教授主持。

会议期间，部分教指委委员和一些特邀专家作大会报告。

（1）教指委委员、汕头大学郝志峰教授：通用人工智能对大学数学课程影响的思考。

（2）教指委员委员、电子科技大学黄廷祝教授：新工科教育及其数学课程教材建设。

（3）教指委委员、国防科技大学朱健民教授：从在线开放课程到虚拟教研室的大学数学课程建设。

（4）教指委委员、合肥工业大学朱士信教授：数学教学改革热点与线性代数课程思政案例。

（5）教指委委员、天津大学史国良教授：以数学及工程专业问题为导向，探究性训练为辅助的新工科数学课程体系建设。

（6）华东师范大学谈胜利教授：提出概念的能力与创新思维的培养

（7）教指委秘书长、李继成教授：解读“高等学校大学数学教学研究与发展中心2023年教改立项指南”。

4.主办高等数学课程与教材建设研讨会

为贯彻2023年全国教育工作会议精神，深入推进教育数字化战略行动，探讨在“新工科、新医科、新农科、新文科”背景下高等数学课程建设的新内涵、教材出版的新趋势，持续推进高等数学课程教学内容、教学方法和教学模式的改革与创新，高等学校大学数学课程教学指导委员会、高等学校大学数学教学研究与发展中心于2023年7月7日—9日在湖北恩施主办召开了“高等数学课程与教材建设研讨会”。本次研讨会由湖北省工业与应用数学学会承办，高等教育出版社、中南民族大学、中国地质大学（武汉）、湖北民族大学协办，170余位教师参加了本次会议。

会议期间，7位教授作关于数字化教材建设的专题报告；会议交流环节，与会专家同参会教师就跨学科课程设计、思政元素融入、教学资源制作等问题进行了深入交流。本次研讨会为广大高校教师搭建了教学研讨和交流的平台，对推动一流课程和一流教材建设具有积极意义。

（1）教指委秘书长、西安交通大学李继成教授：新时代大学数学新形态教材建设和信息化教学资源的新范式研究。

（2）北京航空航天大学李尚志教授：微积分启蒙。

（3）教指委委员、合肥工业大学朱士信教授：大学数学教学改革热点与课程思政案例欣赏。

（4）华北理工大学刘春凤教授：新时代课程建设的理与韵。

（5）清华大学扈志明教授：清华大学校级教学团队建设--以微积分课程教学团队为例。

（6）电子科技大学余时伟教授：高等数学的可视化。

（7）西北工业大学张莹教授：课程思政点亮教学创新--以‘梯度’教学为例”。

5.举行教育部大学数学系列课程群虚拟教研室（西安交通大学）工作研讨会暨授牌仪式

为贯彻落实教育部“十四五”教育发展规划有关部署，加快虚拟教研室建设，探索建设新型基层教学组织，打造教师教学发展共同体，2023年7月14日，大学数学系列课程群虚拟教研室（西安交通大学）工作研讨会暨授牌仪式在陕西西安成功举行，来自全国十余所高校的70余名专家和教师参加了本次会议。 本次研讨会由大学数学课程群虚拟教研室（西安交通大学）和高等学校大学数学教学研究与发展中心主办，西北工业大学数学与统计学院承办。

会议开幕式由西北工业大学数学与统计学院院长聂玉峰教授主持。西安交通大学教务处处长王秋旺教授进行了开场致辞，西北工业大学教务处副处长傅茂森讲话。两位处长均表示学校将积极支持虚拟教研室建设，为虚拟教研室提供必要的条件保障。

教育部大学数学课程群虚拟教研室（西安交通大学）负责人、国家级教学名师、西安交通大学李继成教授介绍了虚拟教研室目前的工作情况，并同王秋旺处长一起为虚拟教研室共建单位授牌。

会议期间，9位教授作了专题报告：

（1）合肥工业大学朱士信教授：大学数学虚拟教研室建设的思考与探索。

（2）吉林大学李辉来教授：数学基础课思政建设。

（3）哈尔滨工业大学（威海）姜薇教授：贺信精神引领下的微积分课程教学改革与实践。

（4）北京航空航天大学孙玉泉教授：基于知识图谱的数字化智慧课程建设与应用—以工科数学分析课程为例。

（5）电子科技大学李厚彪教授：新工科背景下的大学数学公共课建设。

（6）北京航空航天大学陈肖宇教授：北航线性代数课程电子教材和习题库建设的实践与探索。

（7）深圳大学韩雨教授：“数学+”应用型数学类本科专业人才培养模式探索—以深圳大学为例。

（8）中国地质大学耿凤杰教授:以教学竞赛为抓手，促进青年教师快速成长。

（9）西北工业大学都琳教授：大学数学区域教学联合体构建机制的探索与实践。

本次工作研讨会进一步促进了虚拟教研室共建单位间的相互合作和交流，明确了虚拟教研室未来的工作目标和工作要求。会议取得了预期效果。

6.举办2023新时代高校数学教学改革与创新研讨会

2023年12月8-10日，由教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会、教育部高等学校数学类专业教学指导委员会、教育部高等学校统计学类专业教学指导委员会、高等学校大学数学教学研究与发展中心和高等教育出版社共同主办，厦门大学承办的“2023新时代高校数学教学改革与创新研讨会”（以下简称“研讨会”）在厦门成功举办。国家教材委员会专家委员、中国科学院数学与系统科学研究院马志明院士，教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会主任、西安交通大学徐宗本院士，相关教指委委员，以及来自全国近300所高校的700余位专家学者和教师代表到场参会。

开幕式由厦门大学教务处处长王程教授主持。厦门大学副校长方颖教授向远道而来的各位与会代表介绍了厦门大学的办学历史、办学宗旨及近年来数学学科的发展成就，并对未来高校的人才自主培养进行了展望。研讨会组委会主任、西安交通大学徐宗本院士在致辞中表示，期望广大高校数学教师通过研讨会的平台，分享教改经验，深入交流研讨，探索智能化教育新思路，助力提升教学能力和水平。高等教育出版社阳化冰副总编辑在致辞中介绍了高教社在教育出版领域的成果和创新，并表示高教社将一如既往地支持并参与高校教学改革，加强数字技术在数学与统计学类课程教材建设中的创新应用，为教育强国建设和高质量人才培养贡献力量。

研讨会共邀请了9个大会报告：

（1）国家教材委员会专家委员、中国科学院数学与系统科学研究院马志明院士：从香农信息论到熵中心极限定理。

（2）教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会主任、西安交通大学徐宗本院士：线性代数中的一些数学思想和应用实例。

（3）教育部高等学校数学类专业教学指导委员会副主任、北京大学李若教授：北太天元·逆数而行。

（4）同济大学原党委副书记徐建平教授：新时代大学工科数学体系的构建与实践。

（5）江苏国家应用数学中心主任、南京大学秦厚荣教授：数学类本科生创新能力培养模式的构建与实践。

（6）北京邮电大学党委常委、副校长孙洪祥教授：如何做一位优秀的数学老师。

（7）复旦大学张军平教授：人工智能大模型下的数学教学与思考。

（8）国家级教学名师、广州大学曹广福教授：大学数学教材建设与课堂教学。（9）国家级教学名师、厦门大学林亚南教授：一流课程建设的若干思考。

研讨会共设置了四个分会场，围绕“数学及交叉学科建设与创新人才培养”“‘十四五’期间高校数学与统计学类一流课程教材建设”“面向‘四新’建设的大学数学教学改革”“新一代信息技术与课程教材融合的创新与实践”等专题，遴选邀请27场分会报告。报告内容全面、代表性好，交流研讨充分。

研讨会设置了论文书面交流专区，张贴拟收录的100余篇教改论文。与会代表及论文作者现场交流论文内容及心得，形成了良好的研究氛围。

本届研讨会内容丰富、报告精彩、研讨深入，为广大高校数学教师在教学内容、教学方法和教学模式改革等方面提供了良好的交流平台，对推进“十四五”期间高校数学与统计学类课程教学改革与高质量人才培养发挥了积极作用。

二、凝练教改课题，以教改立项方式推动高校大学数学一流课程建设和课程思政建设，提高课程育人质量和教师教学能力。

序号	工作内容
1	发布《2023年教改项目立项指南》（2023年4月23日）
2	召开《2023年教改项目立项指南》解读会（2023年4月28日，线上）
3	公布2023年资助教学改革项目立项结果公告（立项：23项，预立项：10项；2023年8月31日）
4	召开2023年立项教改项目启动会暨2022年立项教改项目研究内容解读会议（2023年10月8日，线上）

1.发布教指委2023年教改立项项目指南

专题一、大学数学课程思政教学的新理念、新途径、新方法的研究与实践

研究内容：研究以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的大学数学课程教学实现思政育人的新理念；研究和梳理大学数学课程所蕴涵的思政元素，设计大学数学课程思政教学的知识图谱；研究将知识传授、价值引领、能力提升、思政育人相融合，实现全课程育人目标的新途径和新方法；研究大学数学课程思政教学效果评价方法。

专题二、以培养创新人才为目标的大学数学课程教学创新的研究与实践

研究内容：为适应“四新”人才培养需求，培养学生数学应用、实践创新能力，厚植学生爱国情怀，基于教育信息技术，引入数学在现代科技前沿领域应用案例和数学思政育人案例，选择一门大学数学课程，研究如何实现大学数学课程教学内容设计创新和课堂教学模式创新；研究和实践以培养学生自主学习、主动应用数学知识解决实际问题的教学方法和教学过程创新；分析将创新的教学设计、教学模式、教学方法应用于教学过程产生的教学效果，提出可借鉴、可推广的教学指南。

专题三、适于线上线下融合式教学的大学数学课程教学内容重构和教学过程创新的研究与实践

研究内容：选择一门大学数学课程，深入研究和科学甄别哪些教学内容适于学生自主采集线上资源主动学习，哪些教学内容理应教师课堂讲授，据此设计和形成结构完整、内容互补的线上学习资源和教师精讲内容体系；研究和分析将此教学设计应用于实际教学过程后，教学目标的达成情况；研究线上线下融合式教学效果评价办法和教学质量保障措施，为推广形成的融合式教学设计提出实践指南。

专题四、适于导航式学习的大学数学知识图谱的构建与应用实践

研究内容：聚焦一门大学数学课程的某些章节，研究大学数学知识点发展进程和逻辑结构关系，形成适于自主采集式、导航式学习大学数学课程的知识图谱文本和知识点关联的学习资源；研究如何利用电子化、立体化、可视化、智能化的大学数学知识图谱实现以掌握数学知识点（域）、数学方法（类）为目标的导航式学习；研究如何基于知识图谱的逻辑结构，为学习者推荐目标知识点学习、关联知识点补充、相关方法应用的学习路径和学习效果诊断策略；研究如何实现数字教材与知识图谱在内容上的相互补充和使用上的相互融通；研究如何将大学数学知识图谱应用于课程教学、能力测试等。

专题五、新时代大学数学课程数字教材的应用与实践

研究内容：着眼新时代大学数学课程教学在数学创新人才培养中的重要作用，研究新时代大学数学数字化教材应具有的特征和呈现形式；研究设计数字教材资源载体模式、课堂教学使用模式等，为大学数学教育资源数字转型和智能升级等提供有益经验。

专题六、自拟研究内容，自主申请项目

研究内容：围绕当前大学数学课程教学的重点、难点、热点问题，开展教学创新研究；设计体现“两性一度”特征，适于线上线下融合式教学的数字化教学资源；研究和提出具有新时代特征，适于线上线下教学用的大学数学数字化教材新范式。

申请人可在上述“建议研究范围”内根据所在学校的具体情况和课程建设、教学改革的具体要求，提出明确的研究内容、研究目标、研究思路和拟解决的关键问题。项目申报须明确给出可供结题的研究成果形式，且结题成果一定是因本项目研究而产出的新成果。

2.召开教指委2023年教改立项指南解读会

为了利于教师充分理解大学数学课程教学指导委员会2023年教改立项指南，大学数学课程教指委于2023年4月28日线上召开《2023年教改立项指南》解读会。会议由教指委秘书长李继成教授主持，来自全国高校156位教师参加了会议。教指委秘书长李继成教授对教指委2023年教改立项的申报要求、研究内容以及结题要求进行了详细解读，强调每个申报项目需紧紧围绕立项指南中的各项要求开展研究，产出项目成果。

3.公布大学数学课程教指委2023年立项资助教学改革项目

2023年4月23日，大学数学课程教学指导委员会在高等学校大学数学教学研究与发展中心主页（cmc.xjtu.edu.cn）上发布了2023年大学数学课程教指委教改立项指南，截止申报时间，共收到来自25个省市（自治区）88所高校的110份有效申报书。经教指委组织专家评审，按择优立项原则，确定对以下项目予以立项，并给予项目经费资助。

专题一、大学数学课程思政教学的新理念、新途径、新方法的研究与实践

序号	项目编号	项目名称	学校	负责人
1	CMC20230101	“双线融合、四味一体”的高等数学课程思政	国防科技大学	张雪
2	CMC20230102	瞄准课程痛点，重塑教学内容，创新教学方法，开展多元评价，探索《概率论与数理统计》课程思政的新模式	陕西师范大学	周红军
3	CMC20230103	工科数学课程思政建设的探究与实践	山东大学	王鹏辉
4	CMC20230104	《线性代数》课程思政教学的新理念、新途径、新方法的研究与实践	山东大学（威海）	亓兴勤
5	CMC20230105	基于构建战教耦合军校育人格局的《概率论与数理统计》“课程军政”的教学研究	陆军炮兵防空兵学院	付芳芳
6	CMC20230106	有效融合新工科专业教育的概率论与数理统计课程思政建设	同济大学	李莉娜
7	CMC20230107	高等数学课程思政教学的新理念、新途径、新方法的研究与实践	湖南大学	肖萍
8	CMC20230108	微积分课程融入思政育人的途径与方法探索	华中科技大学	周少波
9	CMC20230109	新工科背景下大学数学类课程思政教学体系的构建与实践	中国矿业大学	严兴杰

预立项（待通过中期检查后正式立项）：

序号	项目名称	学校	负责人
1	同向同行、协同育人，大学数学公共基础课的课程思政探索与实践	河海大学	杨永富
2	“四新”背景下大学数学课程思政教学 研究与实践	吉林大学	刘明姬

专题二、以培养创新人才为目标的大学数学课程教学创新的研究与实践

序号	项目编号	项目名称	学校	负责人
1	CMC20230201	线性代数课程的教学创新实践	东南大学	陈建龙
2	CMC20230202	创新型人才培养目标下《概率论与数理统计》课程教学创新研究与实践	长安大学	张萌
3	CMC20230203	概率论与数理统计课程教学改革创新与实践	哈尔滨理工大学	罗来珍
4	CMC20230204	线性代数教学创新设计	武汉大学	黄正华
5	CMC20230205	基于信息技术和学科交叉的高等数学课程教学创新与实践	河南科技大学	黄元元

预立项（待通过中期检查后正式立项）：

序号	项目名称	学校	负责人
1	以学为中心的线性代数课程教学创新研究	同济大学	张莉
2	深基础、强实践、重创新：概率论与数理统计课程全过程式教学创新的研究与实践	北京交通大学	吕兴
3	新时代高等数学课程“三维一体、四方联动”教学模式改革与实践	华北理工大学	杨爱民
4	加强深化高等数学课程中几何教学的研究	中国地质大学（武汉）	李志明

专题三、适于线上线下融合式教学的大学数学课程教学内容重构和教学过程创新的研究与实践

专题四、适于导航式学习的大学数学知识图谱的构建与应用实践

预立项（待通过中期检查后正式立项）：

专题五、新时代大学数学课程数字教材的应用与实践

4.召开2023年教改立项项目启动会

大学数学课程教指委于2023年10月8日晚在线召开2023年教改立项项目启动会议。69位教改项目负责人和22位教师代表参加了会议，会议由教指委秘书长李继成教授主持。

会上，李继成教授详细介绍了教指委2023年教改项目立项情况，并对本年度教改立项项目的研究内容、研究目标和结题要求进行了详细解读。要求每个项目团队要严格按指南要求，结合本校教学实际情况开展项目研究，提出和形成解决指南中所提出的关键问题的方法、案例等成果。参会教师就项目研究过程中可能遇到的困惑与问题进行了提问与交流。

三、督导教研质量，对教指委立项的教改项目进行中期检查和结题验收，以研讨会议方式示范辐射教研成果

序号	工作内容
1	召开2020年立项教改项目（专题四：大学数学课程教学中思政案例设计与应用实践）结题验收会议（2023年1月17-18日，线上）
2	召开2021年立项教改项目（专题一）、2022年立项教改项目（专题五、专题六、专题七）结题验收会议（2023年8月19-20日，线上）
3	召开2021年立项教改项目结题验收（专题三、专题四）暨2022年立项教改项目（专题一、专题二、专题三、专题四）中期检查会议（2023年9月15-17日，宁夏银川）

1.召开2020年立项教改项目（专题四）结题验收会议

大学数学课程教指委于2023年1月17-18日组织专家对2020年立项的教改项目（专题四：大学数学课程教学中思政案例设计与应用实践）以线上会议的方式进行结题验收。中心学术委员会13位委员担任评审专家，中心主任、教指委秘书长李继成教授主持。20项教改项目的负责人对项目的研究成果进行汇报，评审专家组逐一点评。

为了扩大教指委立项项目研究成果的示范辐射作用，使更多高校的大学数学教师了解、观摩、学习项目研究成果，本次结题会议面向全国高校大学数学教师开放，共有来自全国高校230位（次）教师参加了会议。

2.召开教指委会议，对2021年立项教改项目（专题一）和2022年立项教改项目（专题五、专题六、专题七）进行结题验收

大学数学课程教指委于2023年8月19-20日组织专家对2021年立项教改项目（专题一）和2022年立项教改项目（专题五、专题六、专题七）以线上会议的方式进行结题验收。结题验收会议上，56位项目负责人对项目的研究成果进行汇报，教指委组织的评审专家组对结题项目进行了逐一质询与点评。

2023年8月19日，大学数学课程教指委对2021年立项教改项目（专题一）20项教改项目进行结题验收。

2023年8月20日，大学数学课程教指委分两组对2022年立项的36项教改项目（专题五19项、专题六5项、专题七12项）进行结题验收。

3.召开教指委会议，对2021年立项教改项目（专题三、专题四）进行结题验收，对2022年立项教改项目（专题一、专题二、专题三、专题四）进行中期检查

2023年9月15日—17日，大学数学课程教指委在宁夏银川召开2021年立项教改项目结题验收和2022年立项教改项目中期检查会议。为了扩大教指委立项项目研究成果的示范辐射作用，使更多高校的大学数学教师了解、观摩、学习项目研究成果，本次结题会议面向全国高校大学数学教师开放，共有来自全国77所高校的113位教师参加会议。会议期间，33项结题验收项目负责人对项目执行情况和取得的研究成果进行了汇报，36项中期检查项目对项目研究进展和未来研究计划进行了详细汇报。由13位教指委委员和特邀专家组成的项目评审专家组对结题验收项目和中期检查项目逐一点评。

2021年专题三、大学数学课程课堂教学创新的研究与实践（立项15项）

2021年专题四、大学数学课程思政育人的教学设计研究（立项18项）

2022年专题一、大学数学课程思政教学方法的研究与实践（立项8项，预立项8项）

2022年专题二、体现新时代育人目标的大学数学课程教学新模式的研究与实践（立项7项，预立项8项）

2022年专题三、培养新文科专业人才数学能力的大学数学课程教学内容、教学方法的改革研究与新形态教材建设（立项2项）

2022年专题四、培养新医科专业人才数据处理和数学应用能力的大学数学课程教学内容和教学方法的改革研究和新形态教材建设（立项2项，预立项1项）