专题一、大学数学课程思政教学方法的研究与实践

申报要求：此类项目接受多所学校自由申请或者联合申请，要求申请人不但具备优秀的教研能力和数学课程思政的教学经验，而且在数学课程思政教学改革方面已经取得有价值的教学成果。本类项目拟资助6-10项。

研究内容：研究将习近平新时代中国特色社会主义思想融进大学数学课程教学和大学数学教材建设的新方法、新途径和新模式；研究与设计大学数学课程思政教学的知识图谱，构建大学数学课程思政教学建设指南；研究与设计大学数学课程思政教学新方法和新设计；研究与设计大学数学课程思政教学效果的评价方法；整理出版大学数学课程思政教学案例。

结题要求：提交一份完整的研究报告和相应的支撑材料。研究报告须包括项目研究过程中提出的教学方法、实践案例以及课堂教学效果分析等；支撑材料包括：发表的与本项目研究内容相关的高水平教改论文、大学数学课程思政教学知识图谱以及经过实践检验的大学数学课程思政育人评价方法等。

专题二、体现新时代育人目标的大学数学课程教学新模式的研究与实践

申报要求：此类项目接受多所学校自由申请或者联合申请，要求申请人须具有优秀的教学研究基础，可自主选择全部或者部分大学数学课程（高等数学、线性代数、概率论与数理统计）开展研究。本类项目拟资助6-10项。

研究内容：基于现代教育信息技术、优秀在线教育资源、新媒体教学工具等，聚焦研究如何培养满足新时代创新人才需求、符合新时代教育特征的大学数学课程教学新理念、新模式和新方法；研究如何充分利用校内校外、线上线下教育资源构建新型教学模式；研究如何运用新媒体教学工具新建立体化教学过程，创新教学方法；研究适应学生多元化自主学习特征的学习效果评价方式和教师多样性教学方法的教学效果评价体系；破解现有的、传统的教学模式、教学方法、评价方式与新时代人才培养目标、培养要求不相适应的关键问题等。

结题要求：提交一份完整的研究报告和相关支撑材料。研究报告须包括同研究内容对应的研究成果和具体的研究实施过程、实践效果分析等；支持材料包括：发表的与本项目研究内容相关的高水平教改论文，或者适应新型教学模式的大学数学新形态教材、教学设计等。

专题三、培养新文科专业人才数学能力的大学数学课程教学内容、教学方法的改革研究与新形态教材建设

申报要求：此类项目接受多所学校自由申请或者联合申请，要求申请人须具有优秀的教学研究基础和从事文科专业大学数学课程建设、教材编写的经验。本类项目立项通过后，各项目负责人须遵守本项目类负责人的统一安排，明确研究任务，集体协同开展项目研究。本类项目拟资助5-6项。

研究内容：研究与梳理新文科专业人才应具备哪些数学知识、数学方法和数学能力，如何构建体现大数据、人工智能、统计方法、数据科学等新的数学技术、数学方法与新文科专业知识深度融合的大学数学课程体系；研究培养新文科专业人才数学能力的教学模式和教学方法；研究新文科专业知识同大学数学知识交叉融合的应用案例和思政育人案例，设计提升文科专业学生学习大学数学课程积极性的有效方式和有效途径等；编写适于新文科专业人才培养的大学数学新形态教材。

结题要求：提交一份完整的研究报告和相关支撑材料。研究报告须包括同研究内容对应的研究成果；支撑材料包括：新文科专业人才应具备的数学知识、数学方法与数学能力图谱；出版适于新文科专业人才培养的大学数学新形态教材；建设与新形态教材配套的数字化教学资源（应用案例、思政案例等）；发表的与本项目研究内容相关的高水平教改论文等。

专题四、培养新医科专业人才数据处理和数学应用能力的大学数学课程教学内容和教学方法的改革研究和新形态教材建设

申报要求：此类项目接受多所学校自由申请或者联合申请，要求申请人须具有优秀的教学研究基础和从事医科专业大学数学课程建设、教材编写的经验。本类项目立项通过后，各项目负责人须遵守本项目类负责人的统一安排，明确研究任务，集体协同开展项目研究。本类项目拟资助4-5项。

研究内容：研究与梳理新医科专业人才应具备哪些数学知识、数学方法和数学能力；研究与提炼数学方法、数学技术、数据方法、数据建模等在医学研究、疫情防控等领域中的应用实例和建模实例；研究与设计体现医科专业特色的大学数学课程教学新模式和新方法；研究在新医科专业人才培养过程中如何实现思政育人的教学案例；编写适于新医科专业人才培养的大学数学新形态教材和建设与之配套的信息化教学资源。

结题要求：提交一份完整的研究报告和相关支撑材料。研究报告须包括同研究内容对应的研究成果；支撑材料包括：新医科专业人才应具备的数学知识、数学方法与数学能力图谱；出版适于新医科专业人才培养的大学数学新形态教材和建设与之配套的数字化教学资源（应用案例、思政案例等）；发表的与本项目研究内容相关的高水平教改论文等。

专题五、新时代大学数学系列新形态教材范式研究与应用研究

申报要求：此类项目主要采取定向邀请相关专家开展研究；自主申请者须具有优秀的教学研究能力，且在新形态教材编写和数字化教学资源建设方面具有突出成果和可推广、可借鉴经验。本类项目拟资助总经费约15万元。

研究内容：着眼新时代大学数学课程（高等数学、线性代数与解析几何、概率论与数理统计）教学在基础学科人才培养中的重要作用，研究支撑新时代国家一流大学数学课程建设的新形态教材应具有的特征和范式，积极推进教材编写模式创新、教学内容创新、教材建设创新。通过新形态教材使用，摸索新型教学方式，在研究与应用中形成适应新时代大学数学教学的新形态教材范式。

结题要求：提交一份详细的研究报告和相关支撑材料，研究报告须包括：新形态教材建设的新范式以及在使用过程中取得的经验、效果分析、存在问题和建设性建议等。

专题六、新形态大学数学系列教材数字化资源建设

申报要求：此类项目主要采取定向邀请专家开展研究；自主申请者须具有优秀的教学研究能力，且在数字化教学资源建设方面取得过创新、独特、可推广、可借鉴的建设成果。本类项目拟资助总经费约5万元。

研究内容：紧贴教育数字化战略行动，研究如何利用现代信息技术和数学软件，设计体现国家一流课程“两性一度”标准的大学数学课程（高等数学、线性代数与解析几何、概率论与数理统计）新形态教材的数字化教学资源。资源建设与设计要在数字资源载体模式、课堂教学使用模式等方面具有创新性，能充分体现培养学生数学能力和加强课程教学立德树人的目标，为推进大学数学教育资源数字转型和智能升级等方面提供有益经验。

结题要求：按要求提交一份完整、详细的研究报告和相关支撑材料，研究报告须包括数字化教材资源建设的应用情况和预期教学目标的达成情况分析，支撑材料包括：完整的符合格式要求的数字化教学资源文本材料以及必要的多媒体材料。在项目研究过程中，中心会统一教材数字化资源的格式。

专题七、大学数学系列在线测评及组卷系统在教学过程中的应用研究

申报要求：此类项目主要采取定向邀请方式开展“在线测评及组卷系统”在教学过程中的应用研究；自主申请者须具有丰富的试题库建设与应用经验。本类项目拟资助总经费约10万元。

研究内容：着重研究在新时代教育背景下，如何适时、科学地检测学生学习大学数学课程（高等数学、线性代数、概率论与数理统计）的学习效果和如何科学评价教师的教学效果，基于“在线测评及组卷系统”的平台功能，研究与设计以加强学习过程考核和检测数学应用能力为目标的教学效果评价方式，在应用实践中研究信息技术与教学内容深度融合的试题资源文本格式和线上模式，探索大学数学系列“在线测评及组卷系统”的未来建设方向，充分体现“智能+教育”融合发展的教与学效果评价新模式。

结题要求：提交一份完整、详细的研究报告和相关支撑材料，研究报告须包括：大学数学系列“在线测评及组卷系统”在教学应用中的效果分析、存在问题和具有推广、借鉴价值的经验总结，提出借助在线测评方式强化学习过程考核的教学案例，设计未来在线检测资源的新模式。

专题八、大学数学课程知识图谱的构建与数字化教材范式的设计

申报说明：此类项目属于本年度预研项目。有意愿开展该类项目研究的教师，可按项目建议的内容预先开展教学研究。在下一年度，可基于本年度的研究成果提出项目申请。若通过中心专家组评审，将正式予以立项。

预研内容：研究设计大学数学课程（高等数学、线性代数、概率论与数理统计）的知识点图谱结构，形成适合拔尖与常规创新人才培养的大学数学知识图谱文本；研究如何基于信息网络和教育新媒体技术实现知识图谱的电子化、立体化和智能化，便于知识点和数学方法的快捷学习和目标性访问；研究如何基于知识图谱，为学习者提供知识点学习、知识点补充、知识点强化、数学方法应用以及学习效果诊断等有效途径和最佳策略；研究如何实现数字化教材与电子化知识图谱在内容上的相互补充和使用上的融通支持。 

特别说明：

1.2022年资助项目研究时间段为2022.07.01-2024.06.30。

2.单一项目资助经费额度一般为1.5-2.0万元，要求申请学校按批准经费额度1:1配套。定向邀请项目经费视具体研究内容另定。

3.中期检查和结题验收时，对专家组认定的“主要研究成果和结题支撑材料”同项目指南要求不一致的项目，视具体情况按“中期整改”“暂缓结题”“不予结题”处理，处理结果在中心网站发布。坚决杜绝将与本项目研究内容无关的材料作为项目结题主要成果。

4.能标注“项目资助”的研究成果必须标注“高等学校大学数学教学研究与发展中心项目（项目编号CMC2022XXXX）资助成果”，否则不作为项目结题支撑材料。

5.为了便于项目网络评审，中心本年度的申报工作依托教学竞赛的网络平台，试行网络申报和纸质材料申报并行。为确保项目评审顺利进行，请申报教师在线填报项目申请的同时提交纸质版和电子版申报材料。

请有申报意向的老师登录https://ke.enetedu.com/sxjx在线注册并填报信息，操作指南请见附件《高等学校大学数学教学研究与发展中心2022年教改项目申报评审系统操作指南》。

请有申报意向的老师同时填写通知附件《高等学校大学数学教学研究与发展中心教改项目申报书》和《高等学校大学数学教学研究与发展中心教改项目申报信息表》，电子版发送至中心办公邮箱：gxsxjxzx@mail.xjtu.edu.cn，邮件请以“2022年教改项目申报+学校+申报人姓名”为主题，中心仅收取邮件、可随邮件附阅读收条、不予回复确认。申报书纸质材料（一式三份、后期不返还）须签字盖章后快递至中心，地址：陕西省西安市碑林区咸宁西路28号，西安交通大学数学与统计学院113办公室，任可新，电话15291576663，邮编710049。

申报截止时间为4月30日（含纸质版快递送达中心时间），逾期视为无效申报。

6.有以下情形者，中心不接受本次项目申请：

(1) 近3年，项目中期检查未通过者；

(2) 近4年，项目未结题，或者暂缓结题者（由所在学校出具特殊原因者除外）；

(3) 近5年，项目在研期间未按要求按时提交材料者。

7.其他不明确事项，请咨询中心办公室任可新老师：029-82668042，gxsxjxzx@mail.xjtu.edu.cn。